Atuação do Pedagogo no Espaço não Escolar

* Atuação do Pedagogo no Espaço não Escolar
* Biblioteca.
* Introdução
A busca e o uso de informações se constituem na base do processo de ensino e aprendizagem. A biblioteca, como um espaço de ação pedagógica, deve oferecer situações de ensino e condições de desempenho para que o individuo desenvolva, a fim de promover essas competências e a estratégia mais utilizada é a pesquisa.
* A ação do Pedagogo nas Bibliotecas.
O ensino de literatura precisa ser democrático, assim como o acesso a obras na biblioteca, e esse acesso precisa ser mediado por um educador.
O pedagogo precisa proporcionar um intenso convívio com textos diversos, pois esses textos propiciam uma abertura para a realidade vivenciada pelo leitor. Dessa forma, a leitura pode atuar na cognição do leitor, representando uma convivência particular com o mundo criado por meio do imaginário.
O desenvolvimento dessa função incrementa no leitor a capacidade de compreensão e discernimento do mundo, de investigação e de posicionamento crítico perante a realidade. A constituição dessa biblioteca, por sua vez, integra socialmente o leitor, pois, por meio dela, ele se apropria de sua herança cultural.
* Na Biblioteca.
A atividade desenvolvida no espaço da biblioteca tem como objetivo principal a circulação e apropriação da escrita, para que, ao longo de seu desenvolvimento, o mediador possa se sentir responsável pela circulação da informação e da cultura na biblioteca, construindo paulatinamente e, com maior consistência.
Desenvolver com os indivíduos habilidades para extrair das fontes as informações sobre o tema de estudo. Para isso, é muito importante que os indivíduos aprendam que cada tipo de fonte exige um tratamento diferenciado, tanto em termos dos procedimentos de pesquisa quanto em termos da análise que podem ser desenvolvidas.
* O Pedagogo.
Deve-se procurar sempre diversificar o uso das fontes. Além das fontes escritas (livros, jornais, revistas), existem as fontes orais (depoimentos), fontes iconográficas (desenhos, propagandas, fotografias, histórias em quadrinho, cartuns, rótulos, etc) e fontes que permitam desenvolver o estudo da cultura material (objetos de uso pessoal ou coletivo).
Nesse processo: a atividade deve cumprir as seguintes funções:
Motivadora: se bem conduzida, respeitando os níveis de desenvolvimento cognitivos do aluno, um modo atraente de resolver problemas e da qual poderá se utilizar em outros momentos de sua vida;
. Socializadora: favorece a interação do aluno com seus colegas, e também com outros segmentos da comunidade escolar e outros espaços escolares;
. Integradora: oferece condições para que o aluno, no decorrer da atividade de leitura, de reflexão e de redação, integre diferentes noções, competências e conhecimentos oriundos dos diferentes campos do saber, presentes no currículo.
Entrevista
A) A biblioteca como um espaço de ação pedagógica, deve oferecer ao aluno situações de ensino e condições de desempenho para que ele se desenvolva. De que forma isso acontece?
B) Você acredita ter condição de funcionamento e práticas pedagógicas desenvolvidas dentro da biblioteca?
C) Você como pedagogo acredita que a biblioteca pode ser utilizada de forma “interativa” e abrigue atividades que divulguem os livros da biblioteca de forma lúdica e prazeros?

D) Acha que faz-se necessário que haja um investimento em cursos de formação continuada de professores,para atuem dentro de espaços como o da biblioteca?
ü De que forma a presença do pedagogo facilita o acesso a obras na biblioteca?
Conclusão

Faz sentido pensar que o pedagogo é profissional do ensino, da prática educativa, da educação sistematizada. É o profissional que se atualiza no seu tempo ocupando-se da ação-reflexão - ação dos processos educativos nos espaços escolares e extra-escolares